本文摘要：为更进一步提高教师的专业素养，提升课堂教学效率和质量，近日，成都玉林中学附属小学(以下全称：玉林附小)与们会学校都江堰向峨小学、工业园东区莲花九义校联合步入了玉韵杯第四届青年教师课堂大赛。此次赛课探讨深度自学，以教研组教研活动为主要研究形式，全体教师紧紧围绕学科核心素养的培育，严肃分析教材，重复磨课，尤其反映学科过程性评价如何增进学生学科素养的培育，呈现出深度课堂。M1l4月23日，语文赛课首度冲破了序幕。

为更进一步提高教师的专业素养，提升课堂教学效率和质量，近日，成都玉林中学附属小学(以下全称：玉林附小)与们会学校都江堰向峨小学、工业园东区莲花九义校联合步入了玉韵杯第四届青年教师课堂大赛。此次赛课探讨深度自学，以教研组教研活动为主要研究形式，全体教师紧紧围绕学科核心素养的培育，严肃分析教材，重复磨课，尤其反映学科过程性评价如何增进学生学科素养的培育，呈现出深度课堂。M1l4月23日，语文赛课首度冲破了序幕。四川省陶行知研究会秘书长、成都师范学院高级教师杨东老师、高新区教育督导张双群校长、都江堰向峨小学校长陈志刚、玉林附小校长凌乾川、教导主任肖俊老师、高新区语文学科带头人程旭霞老师兼任此次语文赛课的评委。

M1lM1l上午的第一节课是玉林所附小王茜老师与二年级一班的孩子带给的《我是一只小虫子》。课堂上，孩子们或诗或诵、或戏或说道，走出大大自然，俨然沦为了文中一只只小虫子的伙伴，倾听它们的心声，体会它们的有意思。M1lM1l第二节课是玉林附小朱美玲老师与三年级一班的孩子带给的《小虾》。

朱美玲老师率领孩子们从作者应从，逃跑重点词汇，通过小虾的外形、动作，体会小虾的甜美和有意思。最后在齐白石先生的画作中，孩子们与小虾深度对话，图画与文字结合，更为直观地领略了小虾的魅力。M1lM1l第三节课是都江堰向峨小学的秦梦雪老师与玉林附小一年级六班的孩子带给的《荷叶圆圆》。

秦梦雪老师用实物引进课文，唤起了学生自学的浓厚兴趣。逃跑重点句子展开说出训练，使用多种方式解读词语。M1l第四节课是工业园东区莲花九义校的吴娟老师与二年级五班的同学带给的课文《小毛虫》。从视频应从，让学生直观感觉小毛虫的变化。

通过小毛虫逆蝴蝶的全过程，扩展学生的视野，培育自己悲观、热情、刻苦、坚持不懈的精神。M1lM1lM1l下午第一节课是玉林附小的李娇丽老师与六年级六班的孩子带给的《古代诗二首》。李娇丽老师率领孩子解法诗题、闻诗人、清诗意、觉诗情。

两首古诗以有所不同的角度刻画了分别时的不必情绪，于是以处在毕业季的孩子感同身受，课堂分解精彩纷呈。M1lM1l深度的课堂是有内涵、有张力、有后劲的。教师视野的宽度、科学知识的长度、研究的厚度、思维的角度等要求着课堂教学的深度。所有的青年教师们为了在这次活动中脱颖而出，早于从三月就开始做到打算，在初赛落败后，为了展示出更佳的课堂，大大地磨课放学，并大力希望尝试如何在课堂构建深度自学。

这个过程虽然充满著了艰难，但却进账了茁壮。期望在核心素养的提示下，探寻出各学科深度自学的培育点，使其在课堂上落地生根，用简陋的手段，通过变易的方式，突显学科的核心科学知识，从而提升课堂教学的质量。

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